陈 思

(河南师范大学 文学院，河南 新乡 453000)

一、新课标下高中语文教材的编写建议

(一)高中语文教材编写应注重人文性

现代教育学理论认为：“教育要特别重视人的发展，重视人素质的全面提高。”教学，实质上就是教师帮助学生青出于蓝的过程。语文教学同样如此。语文这门学科需要与知识文化、思想道德、情感态度价值观等意识形态紧密联系在一起。语文学科是一门人文学科，语文教育以促进人的发展为目的，尊重人的生命价值。语文教材人文性的特点主要体现在教材选文上[1]76。新课标版高中语文教材十分注重选文的文化内涵和人文熏陶，强调教材应注重语文学科的“人文性”，在学生阅读、欣赏文学作品的过程中，全面提高学生的语文素养。

随着语文教学改革的不断发展，教材编写的理念也更加科学。高中语文教材的编写应能够体现对“人文性”的关注[2]156，即关注人的生命、情感、文化，对学生进行相应的生命教育和感恩教育，从而引导学生关注社会，关注个体，关注人的生存与发展。例如，新课标版高中语文教材中的很多选文都能够体现教材对人文性的诸多关怀。曾获中国新闻一等奖的人物通讯报道《寻找时传祥——重访精神高原》体现了平民意识和对弱势群体的关怀。课文中的主人公平凡朴实、正直敬业。学生在阅读文章时很容易联想到身边那些平凡普通的劳动者，他们有着和课文主人公同样可贵的精神品质，学生不断地与文本对话，与作者对话，这个过程对学生形成正确的价值观念则起到了润物无声的作用。……