秦柳银

一、前言

数学教育不仅要培养学生计算、推理等逻辑思维能力，还要培养学生的直觉判断、形象思维、预感试验、分析归纳、综合构建、假设检验等非常规形式的思维推理能力，只有这样，学生的创造性素质才能提高.计算机辅助教学为实现这一数学教育思想创造了条件.《几何画板》因其入门容易和操作简单，具有强大的图形、图像功能和方便的动画功能，成为数学教学辅助软件中的佼佼者.

使用《几何画板》辅助教学，能使课堂形象生动，学生感知鲜明，印象深刻，可使抽象的理论具体化、形象化，能帮助学生更好地把握学科的内在实质，培养他们的观察能力、问题解决能力，并发展他们的思维能力.那么，《几何画板》在中学数学教学中有哪些具体作用？如何用《几何画板》优化数学课堂教学呢？下面笔者结合实例谈谈几点体会.

二、《几何画板》有利于创设良好的教学情境

新课标突出了教育目的在于育人，教学不应只是“授人以鱼”，更应是“授人以渔”.知识的学习并非是主体对客观现实的、被动的、镜面式的反映，而是一个主动的建构过程。因此，数学学科的教学重在引导学生走自主学习和探求知识之路.如何引导学生积极参与教学过程，使学生产生学习意向，引起认知需要，这就需要我们创设良好的教学情境.利用《几何画板》，我们可以把数学概念的形成过程充分地展现出来，还可以把“形”和“数”的潜在关系及其动态变化显示出来，便于……