蔡燕

【摘 要】部分高中学生在数学学习的过程中常常会出现困难，影响数学学科学习的顺利进行。因此，对于数学学困生老师要引起高度重视，并及时的采取有效措施帮助学生走出困境。本文对高中数学学困生转优的策略进行研究。

【关键词】高中数学 学困生 转优 策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.064

学生的数学学习在高中阶段和初中阶段有明显的区别，受学生的接受能力、学习方法等多种因素的影响，学生对高中阶段的数学学习往往会会出现不适应的现象，导致学生在学习数学的过程中出现困难，进而转变为数学学困生。现代教学要求教师将“以人为本”的教学理念落到实处，对每一个学生的学习情况都引起高度的重视，因此，老师不仅不能放弃数学学困生，还要积极的采取有效措施实现数学学困生的转优。本人作为一名高中数学教师，在实际的教学中积累了一些有助于数学学困生转优的方法，在此与大家分享。

一、高中数学学困生产生的原因分析

作为一名高中数学教师，不仅要掌握扎实的专业技能，还要掌握有效的工作方法与技巧，这样才能更好的指导学生学习。实现数学学困生转优是教师的一项重要教学责任，而想要通过有效的途径实现数学学困生转优就必须分析学生学习产生困难的原因，结合实际的教学经验，本人认为目前高中学生出现数学学习困难的原因主要有以下几方面：

（一）对高中数学学习不适应