□乔彩萍

(山西警官高等专科学校，山西 太原030021)

当前公安院校的警务化管理和学生多层次的特点，使得新生心理适应的差异性显著，针对不同层次主体新生的适应问题，笔者想从心理健康教育的视角进行分析与探讨，有目的、有针对性地进行辅导和教学，提出应对措施，使新生及时进行调适，快速适应新的学习与生活。

一、当前公安院校凸显的特点

(一)学校管理警务化

警察，是守护人民生命财产安全、保证国家长治久安的一支重要力量。警校，承担着为警察队伍输送新鲜血液的任务，根据新的社会发展动态，培养社会需要的公安人才。怎样让一名刚刚成年的孩子，经过短短几年的历炼，转变为一名合格的警官，警务化管理是一项最有效的手段。

警务化管理就是半军事化管理，是依据公安机关人民警察条例的规定，对警察事务所实施的正规化、规范化和标准化的管理活动，使新生养成规范的工作、学习、生活秩序，以及思想革命化、作风战斗化、生活制度化、内务标准化，并树立良好校风，保证学校培养目标的实现。

(二)学习主体多层次

公安院校的学生由普通本科生、普通专科生、对口升学学生、专升本学生和体改班学生等构成，是具有多层次的学习主体。学生在年龄、文化水平、社会阅历、学习动机等方面都存在较大差异。年龄多在18岁～28岁之间，存在较大的跨度;在文化程度方面则有小中专、高中、大专、本科和研究生等不同学历层次;在社会阅历方面，由于生活经历不同，因而其人生观、价值观、社会经验等方面存在较大差异。……