王连仓

系统地梳理建国后高考作文命题的基本走向，对我们准确把握高考作文的命题规律、教学规律和复习规律，当不无裨益。

一、建国后高考作文命题的基本走向

1.题目形式上，从命题走向话题和材料

从作文题目的形式上看，高考作文命题的基本历程可以明显地划分为四个阶段：文革前十五年（1950～1965）为第一阶段，1977年～1998年这22年为第二阶段，1999年～2005年这6年可视为第三阶段，2006年至今可视为第四个阶段。第一个阶段共出了十七道作文题，其中命题作文十六道，约占95%；材料作文1个，约占5%。第二个阶段共出作文题33道，其中材料作文27道，占81%，命题作文只有6道，占19%。第三个阶段共出作文题6道，均为话题作文。第四个阶段共有作文题21道，均为材料作文。从1999年至今的13年里，共出作文题31道（这里仅指全国卷），其中话题作文11道，占36%，材料作文20道，占63%。这些告诉我们：高考作文在命题形式上已经由命题作文为主走向了话题作文和材料作文。

高考作文由以命题作文为主走向话题作文和材料作文的这种趋势，绝非偶然。这其中既有时代精神的映射，也有其自身逻辑发展的要求。就前一个方面来讲，2003年开始至今的新一轮高中课程改革是促使高考作文试题由命题走向话题、走向材料的根本原因。新一轮课程改革的核心理念是：重视学生的个体差异，重视学生的个性化学习和个性发展，重视培养学生的创新能力和实践能力。这种课程理念落实到高中作文教学上就是：写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。……