李 军，何 军，卞 平

(湖北工业职业技术学院 机电工程系,湖北 十堰 442000)

一段时间以来，在德国居于主流的工作过程导向课程构建模式随着中国职业教育的快速发展而大行其道，但由于政策法规、思想认识、行业企业背景、师资队伍能力、实习实训条件、实施周期等诸多因素的影响，工作过程导向的课程构建模式改革很少深化开展。湖北工业职业技术学院自2009年开始，以工作过程系统化课程改革为突破，在课程体系构建、工学结合课程实施、行动导向教学、柔性教学管理、校企合作培养人才等工学结合培养人才各个方面取得了明显成效。但如何深入推进工作过程导向课程改革，深化工学结合培养人才，进一步提高人才培养质量，构建新型校企合作关系，满足企业人才需求，这对顺利通过国家骨干高职院校验收、取得良好成绩的湖北工业职业技术学院而言，提出了新的挑战。笔者认为，基于中国当前经济转型的要求、职业教育发展的新形势、学院建设与发展所取得的成绩，深入推进工作过程导向课程改革，进一步提高人才培养质量是大有可为的。以模具设计与制造专业为例，探讨装备制造类专业群深化工作过程导向课程改革的思路和方法、途径设计。

一、工作过程导向课程改革已经取得的成绩和存在的问题

(一)改革所取得的成绩

湖北工业职业技术学院在国家骨干校建设期间，通过构建工作过程系统化课程体系来推进工学结合培养人才，取得了明显的成效。……