李根喜

【摘 要】新课程改革背景下，大部分的高中语文必修教材中，戏剧文学作品的选编数量相对于诗歌、散文、小说来说都是很少的。在教学方面，学生和教师对戏剧文学作品的学习和教学都在一定程度上缺乏兴趣，课堂教学情况不容乐观。

【关键词】体验-探究式教学 戏剧文学作品教学 教学方法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.179 戏剧是一种古老的综合性的艺术形式，它积淀和凝聚着人们对生命及生活的深刻体验与理解。自诞生以来，戏剧便以其独特的形式强烈的激荡着人类的情感，净化和陶冶着人类的心灵。剧本作为戏剧的文学文本形式，自1949年以来一直与诗歌、散文、小说并存于高中语文教材之中，在语文阅读教学之中占有一席之地。在提高学生文学鉴赏能力、审美能力等方面的语文素养中发挥着重要作用。

一、戏剧文学的概念

最早的关于戏剧文学的定义，是亚里士多德在《诗学》中对古希腊悲剧的叙述，“悲剧是对于一个严肃、完整、有一定长度的行动的模仿，它的媒介是语言，具有各种悦耳之音，分别在剧的各部分使用；模仿方式是借人物的动作来表达，而不是采用叙述法；借引起怜悯与恐惧来使这种情感得到陶冶。”从广义上说，戏剧文学通常指戏剧文本的创作或编写，有时也包括戏剧理论与批评。从狭义方面讲，戏剧文学指按照戏剧的要求供演出和阅读而创作的文学剧本，它是戏剧艺术中文学成分的外在表现。

二、戏剧文学的构成