李 惠焦 雷芦 笙陈洪美周 虎

（1.江苏科技大学 先进焊接技术省级重点实验室，江苏 镇江212003；2.江苏大学 材料科学与工程学院，江苏 镇江212013）

创新精神是民族进步的灵魂，知识创新是一个国家经济、文化、科技发展、文明进步的直接动力。随着21世纪知识经济时代的到来，科技、经济的国际竞争日趋激烈，为积极而有效地应对目前的国际形势，必须加强对创新人才的培养，而培养创新人才的重要核心在于培养高科技人才。高等教育作为国家创新体系的重要载体，必须担负起培养高科技人才的重任，在高等教育中研究生的培养正是高层次人才培养的主要模式。随着国家科技、经济的迅猛发展，社会对高科技人才提出了更高的需求和要求，希望进入到社会各个行业的高科技人才不光理论水平高，还能理论结合实际，解决生产实际问题，同时还具有潜在的创新精神和创新能力，为社会创造更大的价值。所以在现代高等教育中研究生的培养工作不仅要求学生进行系统的理论课程的学习，还要结合生产实际进行科学研究，并能提出新见解，建立新理论，在此培养过程中应将创新意识和创新能力的训练贯穿于其中。在研究生培养环节中课程教学发挥着重要的作用，如何培养具有创新能力、创新意识、创新精神的综合型高层次人才，是每位高等教育工作者需要思考和解决的问题。本文针对材料类研究生课程《相变理论》的教学改革与教学创新问题，结合研究生的创新能力的培养进行深入探讨，研究《相变理论》课程的改革措施，以期达到提高研究生创新能力和创新精神的重要目标。……