罗丽玲 卜振龙

【摘 要】高职建筑构造课程教学改革应从改革教学内容、改革教学实践入手，继而构建教学新模式，以调动学生的学习积极性，提高感性认识，增强学习效果，达到人才培养的目标。

【关键词】高职院校 建筑构造 课程教学 新模式

【中图分类号】G【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2014）01C-0141-02

建筑构造是一门技术性很强的学科，它主要研究房屋的构造组成、构造原理及构造方法，是建筑设计技术、建筑工程技术、工程造价等专业重要的专业必修课程，同时还要满足行业相关规范、标准的要求。建筑构造课程在建筑行业职业教育的专业课程中有着很重要的地位和作用，然而，目前建筑构造课程面临诸多问题，主要表现在：第一，教材编写方面，我国现有的建筑构造教材的内容存在重理论而轻实操，强调传统而忽视新工艺和新型材料的应用，行业相关规范、标准没有与时俱进，教材内容上与实际工程有一定距离，知识更新缓慢，跟不上建筑构造新工艺和新型材料应用的发展。第二，课程教学实践方面，内容单一，构造就是构造，与其他学科知识脱节。例如，力学知识的运用、建筑材料知识的运用，与构造的受力特点、荷载传递方式以及材料的特性和应用毫无相干。建筑构造课程脱离了其他课程，陷入建筑细部构造设计的单纯讲述。对于刚入门的高职学生，他们对建筑构造只能从实际生活当中认知，或知道某构件的位置或外观，至于对构造的组成、采用的材料和做法则毫无了解，常常感觉课程内容抽象、枯燥而提不起学习兴趣，使建筑构造课程变成“枯燥课程”。……