作者简介：廖国升（1971-），男，佛山市顺德区胡宝星职业技术学校财会科组长，大学本科，中学财会一级教师，持有会计师证和助理物流师证。研究方向：会计专业教学。

摘 要：教学实践证明，新课导入是教学过程一个重要环节，精彩与否决定着教学效果的好坏。本文在分析《企业财务会计》基础上，结合中职学校会计班学生的学习特点，重点探讨创设情境法在《企业财务会计》中的运用。

关键词：中职；会计专业；创设情境；新课导入

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）03-0101-02

《企业财务会计》是一门介绍有关工业企业经济业务的会计核算课程，它要求学生不但掌握复杂经济业务确认的方法，还要学会相应的经济业务数据的计量。该课程对中职生来说，枯燥深奥、单调乏味、理论性强，为激发学生学习兴趣和提高教学效果，本文就《企业财务会计》新课导入如何创设情境进行探讨。

一、新课导入创设情境的现实分析

（一）新课导入创设情境的必要性

创设情境是一种通过设置具体的、生动的环境，在课堂教学开始时，学生就置身于某种与课堂教学内容相关的情境之中，并在这种形象的、直观的氛围中参与课堂互动。

1.创设情境能迎合中职生学习特点。中职生特点非常明显，一方面，他们学习目标不明确、学习兴趣缺乏、学习自信心不足、自主学习能力差。另一方面，他们思维活跃、动手能力强、对新鲜事物感兴趣。根据中职生特点，结合教材内容，创设情境，激发学生好奇心，让学生爱学会计，学好会计。……