杨兆玉

《幼儿园教育指导纲要》提出：幼儿园教育活动应为幼儿提供多样化的学习活动机会和条件，支持幼儿的自主选择。区角活动作为幼儿喜爱的、生命中不可缺少的组成部分，而且又是集体教学活动的延伸，为幼儿提供了大量的自由活动和自主选择的机会，但在实际开展中，如何建立适宜而有效的活动规则，并让幼儿在活动中自觉去遵守来保证区角活动的正常开展？下面就此问题浅谈一下个人的几点看法。

一、区角活动的规则制定

区角活动既是幼儿的一种学习活动形式，又是教师所组织的一种教育活动形式。因而，指定区角活动规则的主体应是教师和幼儿，所以，在实践中我总结出师幼共同制定活动规则的三种方法。

1.在活动矛盾中自主商议和制定

幼儿在活动中遇到了影响该活动正常进行的“问题”，而这些“问题”又是幼儿无法解决的，如，在角色游戏“烧烤吧”中，幼儿看到很多逼真的投放材料时，蜂拥而上发生争抢现象……这时，教师可以及时地组织幼儿就此发生的“问题”展开讨论，通过讨论，让幼儿清楚地明白活动正常开展需要共同商定活动规则，如“烧烤吧”中必须有专门的烤串师傅、服务员、收银员、钱币。服务员是专门招呼客人入座、点菜、收拾桌椅的，烤串师傅是负责为客人烤出香喷喷的烤串的，收银员是负责收取客人吃烤串费用的等。由于采用幼儿自己商议的活动规则和要求，而且这些规则和要求都是孩子们切实需要的，因此，幼儿较能接受并能在活动中自觉地遵守。