张元霞

我们平时的教学中，有些物理老师总觉得物理难教，花时间让学生探究还不如直接多做些习题，笔者认为这样的思想有问题，实现初中物理高效教学的手段不仅仅只有多做题、多训练这一条路，高效教学之路是多元化的.笔者认为高效物理课堂教学应该具有物理学科特点的过程，情境设计应该基于学生的生活，过程与方法应该以学生为主体进行探究.本文结合教学实例，就该话题谈谈几点看法和做法.

一、紧贴生活，引导学生发现物理知识

物理概念往往比较抽象，初中生由于缺少理性认识，接受新的物理概念时总感到有难度.因此，教师在进行物理概念的课堂教学时，要努力设置恰当物理情景，激发学生的学习兴趣和学习的欲望，让学生认识能较为容易地进入物理概念.那么，如何设置情境呢？

笔者认为应从物理学科特点出发，初中物理知识与日常生产、生活联系十分紧密，为此，教学过程中应该将所要教学的知识内容放置在真实的生活情境之中，让学生感到物理知识不是简单的、无中生有的抽象，而是从生活中具体的、生动的、鲜活的事例、现象出发的.紧贴生活设置情境，让学生觉得学习物理知识学有所用，可以解决实际问题，进一步增强了学生的求知欲.实践经验表明，营造一个较为轻松、生动地教学氛围，能够激发学生的愉快情感，促进学生更好地学习物理.

教学除了从生活现象出发外，在教学情境的……