苏河义

摘 要：积累素材的能力，审题与拟题的能力，立意与选材的能力，谋篇布局的能力，修改与评价的能力。

关键词：初中；作文；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-274-01

《新课程标准》要求初中学生“注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节”。结合自己的教学经验和历年中考作文命题情况，笔者认为，初中作文教学应注意培养学生以下几种能力。

一、积累素材的能力

有不少学生在写作文时，总是觉得无从下笔，这是缺乏写作材料造成的。“巧妇难为无米之炊”，教师要培养学生积累素材的能力。可从两个方面入手：1、积累直接材料。在日常的学习生活中，处处留心、事事留意，勤动手，勤观察，勤思考，勤练笔，深入体验生活，搜集、记录各种写作材料，随时做笔记，养成记日记、周记、随笔的好习惯。2、获取间接材料。古语云“读书破万卷，下笔如有神”，引导学生博览群书，尤其要多读名著，并进行必要的摘录，做好读书笔记。

二、审题与拟题的能力

审题就是细致、周到地理解、诠释题目的含义，正确理解题目的要求，确定写作的内容、重点和文章的体裁。审题时要注意以下三点：1、认真审题，不贻误任何信息。要引导学生学会细致阅读作文题，对题目中每一个字、词的含义及其相互关系都要加以咀嚼、推敲、辨析，然后综合起来，从整体上把握文题的要求。2、仔细审题，抓住关键词语。学生审题时要学会抓住“题眼”，即抓住题目中的关键性词语。3、深入审题，挖掘隐含信息。……