张栓杰

摘 要：初高中物理教学衔接是高中物理教学中的重要课题，也是高一教学面临的主要问题。本文着重分析初高中物理教学衔接中存在的问题，并提出解决方法。

关键词：物理教学；衔接

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-269-01

学生从初中进入高中阶段后，学习也就上了一个新台阶。很多新生反映 “物理无理，难得真谛”。高中物理难，难在初、高中物理的衔接上。如何做好初、高中物理教学的衔接，化天堑为通途，降低高、初中的物理学习台阶；如何使学生尽快适应高中物理教学特点，渡过学习物理的难关呢就成为高一物理教师的首要任务。本人结合一线的教学经验，试从以下几个方面探讨高一新生在学习物理中存在的问题和解决策略：

一、初高中物理衔接存在的主要问题

1、教材方面

初中教材难度小，趣味浓，一般都是由实验或生产、生活实际引入课题，通过对现象的观察、分析、总结、归纳出简单的物理规律，定性分析多，形象具体，易于接受；高中教材重视理论一的分析推导，定量研究的多，数学工具的应用明显地加强与提高，不仅有算术法、代数法，而且常要运用函数、图象和极值等数学方法来研物理现象和过程，使学生感到抽象难学，甚至望而生畏。

2、教学方面

初中阶段，物理教学进度较慢，有可能对重点概念、规律反复讨论，便于学生掌握重点，习题类型较少，变化也不多，且多数与教师课上讲的内容、例题对得上路子，考试时往往只要记住公式，背好笔记，一般就能取得较好的成绩，不少学生养成了死记硬背的坏习惯。……