李茂华

摘 要：农村初中生的听力水平较差，缺乏听力理解能力，此现象一般由听力教学和听力训练的不足引起。词块教学可以解决学生在听力学习中出现的问题，提高学生的学习效率。在听力练习时，学生因为语言储备不足，缺乏词汇和句型的积累，英语词块掌握性不足，听力考试中学生会无从下手，如果增加学生的词块储备，学生在听力考试中就会更加得心应手。

关键词：农村初中；英语；词块教学

中图分类号：G632.0 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-213-01

听力是语言教学四大技能的首要技能，也是学习语言的基础本领。现阶段的英语听力教学中，听力教学还处于较薄弱的阶段，学生在英语课上缺乏专门的听力教学，听力练习也只靠放录音的形式。如果英语听力从考试中消失，可能教师就不会再进行英语听力的教学。平时教师不愿浪费过多的时间在听力教学上，因为听力练习会消耗很多时间，练习的效果也不明显。

一、词块教学的定义

词汇组块由1976年Becke提出，简单的说就是把一组词看成整体，根据词语的特点，把词语作为组块加以记忆学习。词块就是含有特定的结构和含义，可以用固定的方法进行固定搭配，它吸收了语境、语法以及语义的长处，具有一定稳定性的优点。像in a word就有着一定扩容性，The best time to be sth就有一定空间性。这种词块的形式，可以在学生大脑中产生固定的形象，利于学生的理解和运用。词块还具有互选的特点，为学生提供了更多的词语选择的机会。……