余琼

摘 要：目前，课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大的挑战就是无效和低效问题，然而新课程标准更关注教师课堂的有效教学，所以“课堂教学的有效”已经成为人们追求的一种教学常态，成为人们达成教学目标的最佳策略。可见课堂教学的有效性是实现新课改必须的、必要的教学方法。所以本文就如何提高初中语文课堂教学的有效性谈谈几点见解。

关键词：新课改；中学语文；课堂教学；有效性教学

中图分类号：G622.0 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-067-01

提高课堂教学的有效性，是每一位教师追求的永恒主题。本文根据语文教学的特点，对如何提高初中语文课堂教学的有效性有以下几方面的尝试。

一 、课堂教学中明确教学目标，做到有的放矢

语文课堂教学要有明确的目标。语文教学目标从纵向看有四个层次：《大纲》要求：——总目标；年级要求——阶段目标；单元要求——单元目标；课文要求——达成目标。这四层目标之间的关系是：达成目标必须在课堂教学中一一落实，紧扣单元目标，体现阶段目标，关联总目标。这就要求教师吃透大纲精神，用好教材，研究学生，写好教案，做到脑中有纲，腹中有书，目中有人，胸中有案。这样才会在课堂上“教不乱谱”、“学不乱套”、“练不乱阵”，避免了“天马行空，架空分析”的现象， 课堂的效率自然能够得到提高。

二、课堂教学中优化教学过程，建立正确的教学理念

由于受应试教育的影响及历史遗留问题，在传统的教学中，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向的“培养”活动，它表现为：一是以教为中心，学围绕教转。……