蒋文干，郑亚亚

(1.阜阳师范学院 外国语学院，安徽 阜阳 236041; 2.广西师范大学 外国语学院，广西 桂林 541000)

口译过程分为理解与表达两个阶段是关于翻译过程的认识在口译领域的借用。这个分段还是建立在翻译或口译作为语言转换者的身份认识之上的，强调的是对语言的理解与语言的表达。随着人们对翻译和口译认识的深入，这种观念也急需更新。然而，目前关于口译分段的研究却并没有什么大的进展。口译的认识从两段论发展到了三段论，再从三段论似乎又回到了两段论上了。起初口译分为理解与表达两个阶段。后来又借鉴西方的分段方法将口译分为理解，脱离语言外壳，表达三个阶段。[1]现在又重新回到了理解和表达上。[2]

关于口译过程认识的局限，限制了人们对口译认识的发展。口译两段论或者三段论都是从口译译员的角度出发，从译员作为语言转换者的角度出发进行的分段。但是，口译的研究不应该只从译员一个角度进行，口译服务的对象，口译存在的社会环境都可以成为观察与研究口译的角度。只有这样对于口译的认识才能加深。而且，观察口译也不能仅仅局限于对原语的理解和在目的语中的表达。应该透过口译理解与表达的表象，深入认识口译的本质，并从口译本质的角度对口译进行新的分段。

口译活动实质上是对意义的传达。[3]而意义的传达的本质，并不是意义的理解而是意义的建构。因此，有必要从意义建构的角度对口译的过程进行新的分析和分段。……