梁法丽

(信阳师范学院 华锐学院，河南 信阳 464000)

*收稿日期：2013-10-10

基金项目：本论文是2012年度河南省教育厅人文社会科学类研究项目和华锐学院课程改革项目 “基于‘输出驱动假设’基础上的信阳师范学院华锐学院应用英语翻译教学改革与创新研究”的阶段性成果之一，项目编号：2012-QN-459。

一、国内应用翻译教学现状

近一二十年来我国应用翻译任务量剧增，翻译任务面广量大。入世、奥运、申博等惊世伟业助推着我国应用翻译的发展，其权重在我国的翻译事业中日益增长。

顺应时代潮流和社会发展趋势，很多高校的英语专业都专门设置了应用翻译课程，为我国培养了大批能够适应社会和市场需求、具备高水平翻译能力的人才。但从社会对应用英语翻译毕业生的反馈来看，应用翻译类人才培养的质量和数量还远远滞后于实际的市场和企业需求，因此，学科建设和教学改革仍然是今后一个时期的任务，亟待加强。目前，我们的应用翻译教学不足之处或者说需要改进的地方在于：在课堂教学中，大部分教师仍采用传统的翻译教学方法，教师是课堂的中心，对学生进行单项技能训练，强调以输入促进输出的作用，违背了语言实际运用的真实性；已有的以培养学生输入技能为主的应用翻译课程设置，既不能提高他们运用英语的实际能力，也不能激活他们所积累的翻译方面的知识；大部分学校的应用英语翻译教学实践环节还有待加强，校内没有相应的设备和实验室，校外也没有可提供学生实习的实训场所，部分条件好的高校已经具备实训基地，但数量远远不够；……