崔 浩

(安徽艺术职业学院, 安徽 合肥 230001)

*收稿日期：2013-10-12

基金项目：安徽高校省级人文社会科学研究一般项目(SK2013B256)

教学评价是高校音乐专业教学工作的一个重要环节，它是依据音乐专业教学目标与标准，按照科学合理的评价指标要求，采用有效的评价手段与方法，对音乐专业教学活动过程和结果进行分析与测评，并做出价值判断的过程。高校音乐专业教学评价由教学评价目标、评价对象、评价指标、评价方法、评价管理等要素组成，诸要素之间相互关联又相互作用，形成一个影响因素多、层次复杂的评价系统。高校音乐专业教学评价一方面能够检验音乐专业教学效果，合理调控教学活动进程，确保教学活动朝既定方向进行并最终能够达到教学目标；另一方面可以反馈教学信息，发现教学活动中存在的问题，促进音乐专业教学的改革与发展，有利于培养满足社会文化艺术建设需要的专业音乐人才。

一、高校音乐专业教学评价现状

目前，高校音乐专业教学评价包括对教师的教和学生的学两个方面的评估。

对于教师音乐课程教学情况的评价，高校一般以考核教师课堂教学质量与教学工作量两个方面为主，评价指标主要包括专业教学水平、教学态度、教学手段与方法以及科研成果等，通过专家评价、同行评价、学生评价和自我评价的形式，对一名音乐教师的专业教学工作形成整体评价。在评价指标中，教师的专业教学水平是一个非常重要的指标。……