董晴晴，杨自绍

( 福建林业职业技术学院，福建 南平 353000)

*收稿日期：2013-11-12

教育部出台了多项关于全日制美术教育改革的方案，积极开展以“中国元素”为核心的美术创意教育改革，希望寻找较好的方案和途径，真正促进学生理解祖国优秀的传统文化魅力及其特有的文化内涵，培养对传统文化的兴趣和爱好，便于日后树立保护传统文化、继承传统文化、发展传统文化的理想，从而达到真正提高学生美术素养的目标。本文将就“中国元素”的不同角度为出发点，对美术教育的创意改革的目标和方法、传统的中国元素和现代元素的结合等进行探讨。

一、美术教育创意改革的原因

二十世纪末，随着经济的高速发展和科技的不断进步，全球一体化的趋势日益显著，我国的传统面临严峻的挑战。为了保护本国的文化不断的发展、继承，各国家不约而同开展普及本国传统文化的教育活动，我国也积极开展这样的教育活动来保护我们的传统文化。在我国优秀的传统文化中，以民间美术和传统中国画为代表的传统美术有相当重要的影响力。通过在学校开展以中国元素为内容的实践教育活动，有助于学生充分了解我国优秀的传统文化，培养对美术的兴趣和爱好，渐渐树立继承、发展、保护传统文化的理想。

随着教育部相关改革措施的推行，我国很多的学美术教师充分认识到传统文化对于学生的美术素养的提高有很大的帮助，一些学校和老师积极开展这方面的教学活动，并且取得了比较好的成果。……