试论大学英语课堂教学互动有效性的策略*

2014-03-31罗晓语

湖北科技学院学报 2014年1期

罗晓语

(湖南工程学院外国语学院，湖南湘潭 411104)

*收稿日期：2013-10-14

课题名称: 2012年度湖南省教育厅教学改革项目《转型时期大学英语教学的特征和对策研究——以湖南高校为实证》

英语作为一种使用较为广泛的语言，大大方便了世界不同地域的人的交流，因为几乎在世界上任何角落都可以找到用英语交流的人。因此，世界上许多国家都已经将英语列为第二门语言来学习。我国也大力推进英语教学活动，不仅在学校里进行英语课堂教学，社会上也出现了不少专门培养英语听说读写人才的培训机构，这都为英语学习营造了良好的气氛。

由于我国政治、经济、文化建设不断发展，不仅在先前加入了世界贸易组织，还在各种国际性组织中扮演了重要角色，如在安理会中占据重要一席，这些都对我国国际地位的提升奠定了基础。[1]因此，在我国各项建设不断蓬勃发展的同时，需要大量具备英语听说读写能力的全能型人才，这对人才提出了更高的要求。因为在日常生活中，我国不少城市中都生活着许多外国友人；在商业活动上，我国企业频频与外国企业合作沟通交流，与外国友人打交道的机会更多；在学习交流中，国家和政府支持人们出国留学，到国外各大高校进修学习先进的科学技术并回国为国家为社会奉献自己的力量。因此，英语学习不仅是学生在校时的学习任务，更是当前社会对人才的要求，促使更多的人学习英语知识。