孙 朗，张爱清

(中南民族大学 化学与材料科学学院，湖北 武汉 430074)

*收稿日期：2013-12-20

引言

材料科学是一门较新的学科，直到20 世纪50 年代末才被明确提出，是以揭示、研究固体材料性质规律为主的一门科学。进入21世纪，材料科学已经与能源科学和信息科学并列为现代科学技术的三大支柱。“材料科学主要包含两个方面：一是对材料内在规律的发现、分析、研究、认识，二是对材料进行设计及控制，已达到应用的目的。”[1]由于材料科学将材料作为研究对象，因此其对国民经济的发展进步以及高新技术的发展都有着极为重要的意义。但是“形势比较严峻的是伴随着新材料产业的迅猛发展，我国缺乏具有创新性、自主知识产权的关键技术，新材料产业的发展基本上‘受制于人’。”[2]创新是一个国家和民族进步的动力之源，新时代所需要的人才类型是多样化、个性化和具有创新精神的。作为教育体系中最重要的一环，如何培养学生的创新精神并激发学生的创造性是大学教育所必须直面的问题。因此，为了满足当前社会各方面的需要，培养和造就全面型、综合型、智能型、创造型材料类高素质人才是当下材料类高等教育的核心目标。

不能否认，随着科学技术的发展，民族高校“材料科学与工程基础”课程的教学在新的历史条件下面临着前所未有的挑战，碰到了许多难以回避的新问题和新情况，传统单一的“灌输式”教学方法，不利于培养学生在实际生活中解决问题的能力。……