罗 丹

(广东培正学院 外语系，广东 广州 510830)

*收稿日期：2013-10-15

由于词汇量是英语学习中的血脉基础，所有的英语学习者都会面临一个现实问题，即如何增加词汇量，更好的背单词。在现有的全国各大高校的英语学习使用教材中，单词只是作为被排列出来的项目，而缺少一定的连贯性。因此，如何将教材中排列整齐的英语单词有效地联系起来，是值得思考的问题。

一、英语单词记忆使用的普遍方法

根据George Miller (1956) 对人类记忆问题上的研究，人类的短期记忆容量有限，记忆力较好的人可同时记住七至八个项目，记忆力比较差的人可记住五至七个项目。普通人短期记忆没有组织的资料，在广度和数量上都很窄很少。因此，他指出，如果在记忆时把“一个”变成“一个系列”，记忆量便可以达到倍增的效果，学习起来就会更容易。换言之，在英语单词记忆的过程中，如果没有明显联系的单词，在记忆时会显得很费力。

关于记忆的方法，钟道隆在其《记忆的窍门》一书中指出，记忆可分为机械记忆和意义记忆。机械记忆就是我们熟知的“死记硬背”；而意义记忆是指将各种事物之间的联系或将被记信息和已经记在脑子中的信息之间的联系运用到记忆过程中来进行记忆。经人研究，意义记忆比机械记忆的效果要高出8到20倍。

此外，钟道隆还提出根据记忆的对象，可将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆四类。形象记忆所保持的是对象的具体形象；逻辑记忆所要保持的是对事物的本质、规律及其关系；……