程丽群，代东东

(咸宁职业技术学院，湖北 咸宁 437100)

*收稿日期：2013-10-23

一、探研的背景和目的

在我国加快融入全球一体化的进程中，市场产生了对英语人才的不同行业、不同专业、不同领域、不同层次、不同规格与不同样式的多元需求。高职院校的公共英语课程是高职生的一门必修基础课，在职场应用型人才培养方面具有不可替代的重要作用。随着经济全球化深入发展，高职生的英语应用水平和社会职业需求关联度更加紧密，从一定程度上决定着高职生国际视野的拓展、决定着高职生职场跨文化交流能力的提高、决定着高职生自身的发展与成长。

根据《课程要求》的精神，高职英语教学应从教学目标、教学方法、教学模式到教师研修都反映职场特点，体现社会需求。但长期以来我国传统的重知识传授、轻能力培养的大学英语教学模式似乎与《课程要求》精神格格不入，严重阻碍着大学英语教学改革的进程，整个高职公共英语教学领域仍是问题重重：高职教育的特点未能充分体现；对大学英语教学的定位不明、投入不够；大学英语教学中未充分重视作为国际通用语的交际有效性问题，导致投入大，收效低(文秋芳，2012)；学生应试倾向明显；应用能力不强。这一现状无法满足行业、企业对高职人才的需求。

基于以上种种问题以及我院大学英语教学改革断续、零碎的实际情况，为了调整大学英语教学方向，积极改革大学英语教学目标和教学……