葛志勇

(淮阴师范学院，江苏 淮安 223300)

*收稿日期：2013-11-08

网络教育与传统课题教学相比有许多优势，但是也存在许多不足的地方。

当前大多数网络教学平台采用都是B/S模式设计，这种模式虽然部署简单，但是表现手段和交互方式单一。同时，这种模式将业务逻辑集中在服务端，无法充分的发挥客户端的软硬件资源。以云计算和富客户端为代表的新一代互联网技术的出现为探索全新网络教育模式提供了可能。

一、CDIO工程教育模式简介

CDIO工程教育模式是瑞典皇家工学院和美国麻省理工学院等大学经过四年的探索研究耗资2000万美元创立的工程教育理念，是近年来国际工程教育改革的最新成果。CDIO是英文单词构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate)的缩写。CDIO首次详细阐述了工程师所必备的知识、能力和态度的内容。CDIO将产品/系统的生命周期作为载体，不仅重视培养学生的基础理论、专业技能，并在工程领域的情境中展开教学活动，重视培养学生的创新实践能力、团队合作意识以及沟通交流能力，重视培养学生对系统进行构思、设计、实施、运行的综合能力。CDIO是一个开放的教育理念，不同学校和专业可以根据自身的情况开展CDIO教学改革，概括起来CDIO教育理念包括：1个大纲和12条标准。在我国，2008年教育部在汕头大学、清华大学等30多所知名高校进行CDIO工程教育理念的教学改革，取得了非常好的效果。

本文拟在国际比较流行的云计算平台Google App Engine上使用Flex富客户端技术，研究如何构建一个基于CDIO工程教育理念设计的自主学习系统，从而为在新技术环境下设计全新的网络教育模式做出有益的尝试。……