由 磊

(衡水学院 现代教育技术管理中心，河北 衡水 053000)

信息化校园环境中的学习共同体建设研究

由 磊

(衡水学院 现代教育技术管理中心，河北 衡水 053000)

为了满足高校学生课下学习与个性化学习的需要，以高校信息化校园环境为基础，建立适应大学生学习需求的学习共同体模式。该模式的建立、发展、支持和保障机制与高校教学目标相配合，结合现代信息技术的应用，充分发挥学习共同体自身特点，为高校提供一种新的人才培养模式。

信息化校园环境；学习共同体；保障机制；在线学习

一、学习共同体形成的基础条件

学习共同体是指参与学习活动的学习者和助学者围绕共同的主题内容，在相同或相近的学习环境中，通过参与、活动、反思、会话、协作、问题解决等形式构建一个具有独特“文化氛围”和“知识脉络”的动态结构[1]。

随着信息技术的不断发展，传统的校园学习模式也在不断进步，更加依赖于网络信息技术的支持与帮助，信息化建设也是各类院校发展过程中备受关注的部分。值得注意的是，我国高校教学硬件设备的发展是和世界上最先进的信息技术接轨的，信息技术发展到什么程度，教学硬件都会发展出与教学相适应的设备。但是我们的软件部分，也就是如何更好地利用硬件设备的教学模式却没有跟上硬件的发展步伐，甚至处于相对落后的局面。面对着这种落差，迫切需要找到一种新的教学模式，能够适应信息技术的发展，也能够满足校园内部学生的学习需求，利用信息化校园环境构建高校内部学习共同体的建设研究就是在此背景下进行的。……