方宇波

(江苏城市职业学院 外语系，江苏 南京 210036)

我国“大学英语教育生态”研究现状调查
——基于近十年期刊论文的分析

方宇波

(江苏城市职业学院 外语系，江苏 南京 210036)

教育环境“生态化”已经成为大学英语改革的方向。学术期刊是研究人员发表最新学术观点的主阵地，期刊论文是科研成果的主要且及时的呈现方式，从期刊论文的计量分析角度一定程度上可以描述“大学英语教育生态”研究现状，包括教育生态系统因子，“教”“学”与“物理环境”三大方面，并在此基础上对“大学英语教育生态”研究走向提出建议。

教育生态；大学英语；研究现状；内容分析

一、引言

陈坚林(2008)[1]解读2007版《大学英语课程教学要求》(后简称《课程要求》)，认为大学英语课程向教学理念“国际化”、多媒体教学“正常化”、课程管理“三级化”以及教育环境“生态化”的方向发展。教学环境“生态化”部分指出生态化大学英语课程课堂系统为改革重点。

“教育生态学”自1866年创用，经过发展，已成为一种思想、一种观点、一种特殊的研究方法。1932年，沃勒(Waller，W.)所著的《教学社会学》中提出“课堂生态学”(ecology of classroom)概念。1976年，劳伦斯·克雷明(Cremin, L. A.)在《公共教育》(Public Education)一书中率先提出“教育生态学”(ecology of education)概念。国外的研究内容主要侧重于微观教育生态学、教育生态因子生态学和宏观教育生态学。微观教育生态学研究学校生态环境、课堂生态环境及其对个体行为和教育教学的影响；教育生态因子生态学研究教育生态系统中影响系统发展变化的重要生态因子；……