蒿丽萍

(内蒙古广播电视大学，内蒙古 呼和浩特 010011)

《机械优化设计》课程研究性教学模式的研究

蒿丽萍

(内蒙古广播电视大学，内蒙古 呼和浩特 010011)

研究性教学是融教学与研究于一体的教学模式，涉及教学内容设计、课堂教学组织、学习资源建设、实践教学组织和课程考核改革等方面。通过教学模式的研究与实践，培养学生学科研究思想、学术交流和创新思维能力，使科学研究与教育教学需求相互渗透，为学习者提供自主知识建构的学习支持服务，实现对知识的自主学习和自主建构。

机械优化设计；建构主义；研究性教学；知识建构

一、问题的提出

知识和能力、学习和研究是相互促进的，在课程教学中渗透科学研究的思想和方法，进行研究性教学是高等教育教学改革的重要内容。对于现代远程教育者来说，这是一个全新的课题。《机械优化设计》是广播电视大学机械制造及其自动化(本科)专业的统设必修课程，其特点为：涉及数学、机械设计和计算机等多个学科相关知识，课程概念抽象、理论描述多、数学公式多且推导复杂、相关知识及技能发展更新快、理论教学与实践教学并重，等等[1]。教学中不仅要把理论知识传授给学生，更重要的是通过课程的教学和实践，培养学生学习和研究能力，运用所学知识和实验技能发现问题、思考问题、分析问题和解决问题。传统教学存在的问题：注重学科知识传授，以注入式教学为主，把课程内容看成预成的、固定的，忽视了课程内容的生成性和建构性等；……