刘爱玲

（南开大学马克思主义教育学院，天津 300071）

职业教育对农村经济发展的推动作用研究
——从马克思主义生产力的视角分析

刘爱玲

（南开大学马克思主义教育学院，天津 300071）

职业教育促进了农村劳动力自由、充分、全面的发展，实现了生产资料的发展，带动了劳动对象的多元化。从马克思主义生产力的视角分析，职业教育将大大促进农村劳动力就业的自由，促进劳动力全面而充分的发展，带动农村生产工具的应用、发展和革新，带动农村生产方式的发展、转变和更新，增强传统劳动对象的产出值，加快城乡一体化建设的进程。

职业教育；农村经济；马克思主义；生产力

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》指出：“发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。”职业教育可以提升农村劳动者的文化素质，拓宽农村劳动力的就业渠道；职业教育可以促进劳动工具的进一步发展，带动农村科技创新；职业教育还可以推动农村劳动对象的多元化，提高劳动对象的产出价值。从马克思主义生产力的视角分析，职业教育对农村的经济发展有着巨大的推动作用。

一、基本概念的界定

我国的职业教育，起步于新中国成立初期，在20世纪80年代兴起，90年代有了巨大的发展，到目前为止已经成为我国教育体系中一个重要的组成部分。随着经济不断发展和对劳动者素质能力要求的不断调整，我国的职业教育也经历了一个较长的发展和调整期。……