罗昌勤

（河池学院思政部，广西宜州 546300）

生态化教学：高校思政课教学的生态主义取向

罗昌勤

（河池学院思政部，广西宜州 546300）

从生态学衍生出来的生态化教学思想，是当前在复杂环境下研究教学问题的理论视角的拓展。开展思政课生态化教学，需要打破传统教学过程中的“花盆效应”，使课堂与课外、教材内容与社会内容有机联动起来，正确把握住教学过程中的“限制因子”，利用好“群体效应”的生态功能，时时变换师生教学生态位。

思想政治理论课；生态化教学；生态适切性；方法与视角

一、生态化教学的内涵简释

生态化教学就是运用生态学系统，整体、和谐共生和动态平衡等思想开展教学活动，是生态思想在教学活动中的运用，它能够使教学主体双方和客体在和谐共生、可持续发展的状态下共同完成教学活动。生态化教学并非一种被稳定固化不变的教学模式，而是一种从内容到教学方法都需要与时俱进、呈现动态平衡发展，并具有动态开放性的教学模式。生态化教学过程中，强调教学内容、教学方法等要实现可持续发展、不断创新，但这种创新不是抛开对象的盲目创新，而是要根据社会环境、课程特点、教学要求和学生特点等有针对性的创新。因此，生态化教学要以人为中心，围绕“人”构建“教学适应”“动态平衡”“和谐共生”的教学三要素，做到对传统教学模式进行合理的扬弃，同时又要借鉴现代先进的教学思想和方法。生态化教学方法，为今天在复杂多变的环境中探索思政课教学提供了新的方法论。……