(安徽财贸职业学院，安徽 合肥 230601)

目前高职财经类在校生人数巨大，毕业生的数量以每年10%的增幅在增长。毕业生就业市场供求失衡、整体上供大于求的形势明显，高职财经类专业的毕业生的就业、择业则更加困难，作为培养财经类专业毕业生的高职专科院校，如何提高学生的就业机会已经成为各高职院校的首要问题。而面临就业竞争的压力，很多毕业生选择了创业，但是由于知识结构，能力结构等问题，创业的成功率非常小。因此，作为职业院校的人才培养工作来说，必须重新思考创业教育，以增加学生的创业能力，避免毕业即失业的现象出现。

一 大学生创业能力构成

创业能力的高低，直接决定了其创业能否成功。Chandler和Hanks认为创业能力是“识别、预见并利用机会的能力”，这种能力会随着创业者对市场的熟悉程度而不断加强。[1]他们认为创业能力即是利用机会的能力。而Man和Lau提出了创业者能力特征的六维结构模型，即机会胜任力、关系胜任力、概念胜任力、组织胜任力、战略胜任力和承诺胜任力。[2]此种模型，不仅包含了机会的利用能力，还包括了人际、概念等方面的能力要素。而国内学者研究认为，大学生创业核心技能构成包括：沟通与协调能力、整合社会资源与关系能力、人际交往能力、解决问题能力、团队合作能力等。[3]虽然大学生在校接受各种能力训练，但是依然不能满足创业的需求。80.0%的创业成功人士都认为大学生创业技能缺乏的主要原因是大学生创业实践活动少和创业教育课程少。……