金 璇，赵卫华

(临沧师范高等专科学校 中文系，云南 临沧 677000)

我国在民族构成方面呈现出多民族分布的特点，虽然汉族人口占人口总数的90%以上，但是普通话的应用率却不足60%，尤其是边疆的少数民族地区受其自身发展条件的限制，对普通话的应用几率很小，加之他们在长期生活中已经形成了自己的语言，这就使得普通话的推广更加艰难。

一 普通话发音概况

我国是一个多民族国家，语言更是多种多样，方言更是超过300种。如此多的语言种类使人们交流出现了障碍，因此推广普通话成为一件必要的事情。“声调在汉语中有十分重要的地位。”[1]边疆地区的少数民族在历史发展的进程中早已形成了属于自己的语言，加之当地并没有对普通话采取相应的教育措施，致使相关人群无法很好地掌握普通话，尤其是口语发音问题较为严重。

一个事物的学习一般由学生和学校两部分组成。与本文课题相关的口语发音学习问题的学校方面出现问题的原因是相关课程设置不合理以及一些教育观念过于传统等因素的存在；至于学生方面则主要体现为地域性和本民族语言的留恋情怀以及民族心理因素的影响。“共同语言的普及程度是衡量一个国家或民族现代化水平的重要标志。”[2]比如，由于边疆的少数民族地区过于偏远，经济欠发达，很难将优秀的语言教师吸引过去；少数民族在日常生活中接触到普通话的机会很少，平时都是在用本民族的语言进行交流，致使普通话无法找到受众人群。……