先进的教育理念是全科型小学教师素质培养的关键

2014-03-28郭飞君刘春明马永双

长春师范大学学报 2014年2期

关键词：小学教师价值观理念

郭飞君，刘春明，马永双

(长春师范大学，吉林长春 130032)

先进的教育理念是全科型小学教师素质培养的关键

郭飞君，刘春明，马永双

(长春师范大学，吉林长春 130032)

本文从马克思对人的自由本质的尊重和人的全面发展的期望出发，确立起全科型小学教师的教育理念，并从复杂性、相对稳定性、实践性等方面概括了全科型小学教师教育理念的特征。在此基础上，重点探讨了教育理念的结构——教育的观念系统：教育本质观、教育价值观、教育实践观和教育质量观。指出了先进的教育理念是全科型小学教师专业素质培养的关键。

教育理念；全科型小学教师；专业素养

随着我国素质教育和创新教育开展的不断深入，全科型小学教师将成为教师教育的一大趋势。所谓全科型小学教师，指的是具有先进的教育理念和高尚的师德修养，具备全面的知识和能力结构，能够承担小学阶段国家规定的全部课程的教学工作的教师。全科型教师的培养有助于教师专业化队伍的建设与小学教育教学质量的提升。纵观我国教师教育领域的实践探索和理论研究，全科型小学教师的培养问题还处于探索阶段。那么，全科型的小学教师应该具有怎样的专业素养？关键又在哪里？本文尝试从全科型小学教师专业素养的应有之维以及维中之重来探讨，以此为突破口分析全科型小学教师的培养问题。