张红岩

(商丘师范学院体育学院，河南商丘 476000)

体育保健实验教学改革研究

张红岩

(商丘师范学院体育学院，河南商丘 476000)

体育保健实验课的教学目标是为了巩固学生的理论知识体系，提高学生的实践能力、基本技能、操作能力、创造能力、思维能力等综合素质。体育保健实验课新体系的构建在很大程度上提高了教学质量，对学生创造能力、实践能力的提高具有良好的促进作用，有利于实现培养综合素质人才的教学目标。

体育教育；保健学；实验教学；改革

体育保健学是由体育运动与医疗保健两者融合而成的新型交叉学科，主要是以研究人体在体育运动过程中的生理表现与规律、保健措施为主要内容的应用类、综合性的学科[1]。体育保健学实验学科是本科学生体育教学课程的重要构成部分，具有较强的操作性、动手性、技能应用性等[2]，该学科使得理论知识与实践技能紧密结合，推动体育保健学科的不断发展和进步。本文通过运用文献资料法、逻辑分析、实验操作等方法对体育保健实验教学的方法和手段进行创新性改革和探索，旨在激起学生的学习热情，培养学生的综合素质。

1 实验教学课前设计

体育保健实验课涵盖内容比较丰富，包括运动损伤、医务监督与评价、运动康复、医疗按摩等，这些丰富的实验内容需要学生具备良好的医学知识基础和临床医学技能，加重了体育教育专业学生的学习压力。教师若想帮助学生克服学习困难，首先需要对体育保健实验教材进行深入的认识和分析，系统地掌握其结构和内容，根据学生基础特征和师资环境，合理开展实验教学。……