吴艳 潘池勇

（1 安徽师范大学美术学院，安徽 芜湖 241000）

（2 巢湖学院艺术学院，安徽 巢湖 238000）

我国古代的文化教育始于文字产生后，对受教育者而言，则是从“破蒙”开始。古代时候，一般在儿童4岁左右进行“开蒙”即开始接受教育，把对他们进行启蒙教育的地方称为“蒙学”，也就是现代社会的各个中小学教育机构。由于汉字和写字（书法教育）是密不可分的关系，所以在这一启蒙阶段，书法教育（写字）是传统蒙学中一项重要内容。

1 蒙学的基本含义

所谓“蒙”是蒙昧、幼稚，在《周易·蒙卦》中有“蒙以养正，圣功也”之说，说明开蒙是为了培养正道，具有神圣功德的事。“蒙学”在《辞海》中的解释是：“中国封建时代对儿童进行启蒙教育的学校”，在教育内容上主要是“识字、写字和封建道德教育”，采用“个别教学”的教育方式。这段释义道出了古代蒙学教育的基本目的在于采取个别教学的教育方式，基础方法是识字与写字相结合，目的是培养儿童识字、写字及道德规范的能力，可见书法（写字）教育在蒙学教育中的重要作用。

2 书法教育方式的社会影响

书法教育方式是实现书法教育目的的手段。一个合理的教育方式能事半功倍地实现教育目的，而不合理的教育方式，一般很难实现预期的目的，更有甚者还会与之背道而驰。

以古代官学为例，官学里的学生虽受到严格、系统的书法指导，专业性相对比较强，但因官学由统治者设立，统治者的个人书法喜好会对教育方式产生直接影响，如明清朝廷在科举考试中要求考生以光洁方正、大小平整的书体作答取仕，所以官学里教授的都是这类书体，造就了一大批“台阁体”、“馆阁体”书法人才。……