莫敏芝

农村是远离城市的一方净土，但同时也是一方知识贫瘠的土壤，尤其是农村小学英语教学跟不上时代的步伐，面临着不少的困难。以下笔者就面临着哪些困难及如何走出这些困境作一个简要的分析和阐述，供其他教师参考。

一、农村小学英语教学面临的困境

困境之一：教学资源严重匮乏

英语学习需要的硬件设施包括语音室、电脑室、电视机与CD机、录音机（配套磁带）。可现实却是乡镇小学经费严重不足，大部分农村小学的多媒体教室往往是挂羊头卖狗肉，一个学期能让学生进入一次多媒体教室学习已经很不容易，更别提有语音室了。有些学校连基本的教学用具都没有配备，各学校教学设备的严重不足在很大程度上制约了教学质量的提高。就我校而言，经常出现的情况是，在课程已经上到一半左右了，最基本的教学磁带和教学卡片才会姗姗而来，电视和CD机进教室，那只是英语老师的奢望。

困境之二：课程设置不合理

就我校英语开课情况来看，小学英语开课范围小，课时安排不合理。虽然我校是从小学三年级就开始有英语教学，可有很多的农村学校英语课安排了课时，但却不能够完全按课程表上课，英语课经常被语文、数学等科目所占用；有些学校刚开学时上一段时间英语课，随后又停了，基本上是走形式居多，随意性较强，质量普遍不高。

困境之三：教师综合素质低

农村小学英语教师的综合素质低。小学英语教师的学历达标率极低，具有英语专科以上学历的教师并不多。……