杨国富

摘 要：在新课改和素质教育背景下，如何使思想政治课充分发挥其德育功能，引领青少年树立正确的“三观”，培养青少年爱国主义热情，以利于创建稳定团结的大局以及构建和谐社会呢？新课标的文化生活的设置很好地解决了以上问题，并为德育功能的渗透提供了翔实的资料，有助于大家探索一些行之有效的路径。

关键词：文化生活；德育功能；实现路径

一、德育功能

德育功能即“德育本来能够干些什么”“德育实际上干了什

么”。从这个意义上可以将德育功能理解为德育本质。从社会与个人的关系角度看，德育的本质在于使个人完成道德上的社会化；从本质形成的角度看，德育的本质是不断形成的。正如教育家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。”文化生活作为德育发展的重要载体，以特有的形式向师生展现道德规范和标准，在师生相互影响、相互作用的互动过程中，对学生的世界观、人生观、价值观起着积极的导向作用。

二、文化生活课程的设置彰显其德育功能

1.课程设置的重要缘由之一是发挥其德育功能，进行马克思主义基本观点教育，以体现思想政治课课程性质的根本要求

始终坚持中国先进文化的前进方向，是“三个代表”重要思想的重要内容，走中国特色社会主义文化发展道路、建设社会主义文化强国，是全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的必要条件。因此，设置专门模块讲授文化建设，充分体现了课程的德育性质和人文价值，增强了思想政治教育的主动性、针对性、实效性。……