韦艳丽

[摘要]报关实务是高职院校国际贸易、报关和物流等专业核心课程，主要围绕各类进出境货物的海关通关活动展开。本文从分析现有教学模式中存在的问题入手，结合自己的教学实践分析改进高职院校报关实务课程的教学方法以及重新设计课程教学体系的思路，以培养学生职业能力，满足实际工作需要。

[关键词]报关实务 实践教学 改革

报关实务是高职院校国际贸易、报关和物流等专业核心课程，通过本课程的学习使学生能够掌握国家对进出境货物监管的各种法律、法规，了解我国的对外贸易管制制度，能够熟练地进行通关作业，从而能够为参加全国报关员资格考试奠定基础。但该课程具有实务性强、知识点多而知识点之间逻辑性不强等特点。对于教学效果的评价侧重于卷面考核，造成理论和实践脱节、课堂教学和岗位要求脱节，不利于从整体上提高学生的专业素质和职业能力。这就需要教师在教学中运用适当的教学方法来提高教学质量，重新设计教学体系使学生不仅掌握专业知识，更具备实际操作能力，以满足当前职业需要。

一、现有教学模式中存在的问题

报关实务是一门实践性极强的课程，但本课程的任课教师大都按照传统的教学模式授课，重点讲解理论知识，而实践环节很少，甚至没有实践环节，这将导致教学目标无法达到。而且教师在教学中只是简单的让学生浏览教材中的报关单及报关所需各种单证的样本，忽视对学生实际操作能力的培养，使学生对各种单据只能直观地识别，不能进行各类单证的缮制，更不能进一步的修改。最后，根据现行海关规定，从事报关工作，必须取得《报关员资格证书》。这一规定使得许多教师为了提高考证通过率。在教学过程中把可操作性很强的学科，按照应试的方法向学生讲授，违背了高职院校能力本位的教学理念。

二、报关实务课程的教学难点

1.通关活动

我国海关对进出境货物分了很多种类，如一般进出境货物、保税货物、暂准进出境货物、特定减免税货物等，针对进出境货物所属类别实施不同的监管方式。而且报关活动是在国家有关法律和政策框架内实施的活动，课程不可避免地涉及相关法律条文和管理制度，学生缺乏感性认识，理解起来比较困难，许多专业名词对于高职学生来说是晦涩难懂的。这是教学的重点也是难点。

2.进出境货物报关单填制

学生要熟悉报关单的填制规范，还要能看懂英文的商业单据并从中选取必要的信息，才能正确填制报关单。这对于英文基础相对薄弱的高职学生而言，其难度可想而知。很多学生仅仅在阅读单据的过程中，甚至还没有开始填写报关单之前就已经产生畏惧心理。同时，报关单填写过程费时、费心、费力，这些都会影响到学生对其填制方法的掌握和运用。

3.商品归类

进出口商品归类是海关监管、征税的基础，归类的正确与否直接影响到进出口货物的顺利通关。尽管在商品归类中总规则有6条，但商品种类千变万化。没有一定的方法和技巧为指引，要在数以万计的编码中为某种商品找到正确的编码的确很困难。而且高职学生的基础相对薄弱，导致课程的教学效果不理想。

三、报关实务实践教学的改革思路

1.设计原则

报关实务课程设计中需要把握好以下几个原则：依据工作岗位确定专业目标；依据工作任务确定课程内容；依据职业能力选择课程内容和设计学习项目。课程的选择要切合实际，注重实际操作能力的培养，以工作任务为引导，提升高职学生的报关业务能力。

2.优化教学内容，突出职业能力培养

传统的教学内容以报关员资格考试教材为模板，内容之间逻辑性不强，学习起来枯燥乏味。可以把课程内容整合为基于报关工作过程的知识体系，包括进出口申报——配合海关查验——缴纳税费——提取或装运货物。激发学生主动学习各环节所需知识和技能的积极性，提炼出本课程的知识点和技能点，在此基础上安排综合技能训练，即让学生独立完成一票进出境货物的通关作业。先知识后技能，先一般后综合，难度层层递进，适应学生学习规律。

3.重新构建教学体系，突出实践能力培养

传统的实践教学是在理论教学之后安排实践教学，现在可以将实践教学分为三个阶段，即课内实践、模拟实训和课外实践阶段。

在课内实践阶段授课过程中理论联系实际，对报关活动中的单个环节及相关业务进行课内随堂训练。模拟实训阶段在理论课程结束后，利用报关培训模拟软件进行报关综合实务培训，主要培养学生对的综合运用能力。课外实践阶段让学生到报关企业实习，让直接面对客户，将前两个阶段学到的内容进一步运用到实践中，使得对报关活动有进一步的认识，培养学生发现问题、解决问题的能力。

4.高素质的师资队伍，优化学生职业素质

报关工作与国家贸易政策、经贸法规密切联系，并因经济形势经常改变，因此专业教师要利用课余时间深入企业一线，进行报关工作的学习与调研，形成高学历基础上的高技能团队。同时，在教学环节聘请报关员和海关工作人员担任兼任教师，优化师资结构，拓宽学生视野，从而优化学生职业素质。

5.建立配套的实践教学资源，强化教学效果

运用报关软件，并建立相应的报关实训基地作为硬件支撑，营造模拟学习环境；与多家报关、货代企业及海关建立良好的合作关系；密切联系从事报关员工作的毕业生，由他们提供大量案例资料，进一步强化教学效果，这势必将给本门课程的教学带来新气象。

总之。在报关实务实践教学改革中，要始终以素质教育为宗旨。把实践教学作为加强报关能力训练的手段，应在充分认识本课程教学难点的基础上通过优化教学内容突出职业能力的培养；以合理的实践教学体系来突出实践能力的培养；以高学历高技能的教师团队营造实践教学的氛围，以模拟训练来检验学生综合运用能力。随着实践教学的不断完善，将会培养出一批批高素质的报关人才。

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（作者单位：上海电机学院 上海）