吴冬冬

摘要：合作学习作为新课改背景下的教学模式，强调的是充分发挥学生在学习过程中的主动性和相互协作。在中学体育教学中，学生要主动地参与到课堂的学习中去，与同学进行合作，共同完成体育运动活动。本文将针对当前中学体育教学的现状提出合作学习的教学模式。

关键词：合作学习；中学体育；教学

合作学习作为一种学生主动学习的教学模式，这不仅是现代教育观与传统教育观的一道分水岭，也是素质教育与应试教育的一条分界线，因此强调学生的合作学习是值得提倡的一种新的教学理念[1]。

一、合作学习在中学体育教学中的意义

所谓合作学习，在我们看来它并不是固定不变的“格式”，而是一种可供教学设计使用的思考方法，是基本理念的“物化”或落实。我们提出的教学模式，是为了增强实践研究的操作性，促进人们将理论渗透到教学行为中去。在当前新课程改革推行之际，不能仅有理念，也应当有体现课程理念的操作方法，这是我们重视实践研究，并努力归纳相应的教学模式的原因。就“合作学习”这一模式而言，我们提出了借鉴多元智能理论设计教学时可以采用的几个基本方法，它是人们在多元智能理论启发下成功经验的总结。合作学习教学模式，虽然包括“多元”、“互动”和“情境化”三大部分，但是，它们并不具有严格的程序性，每项内容也没有固定的方法，可以为教师的创造提供更为宽阔的空间。……