APP下载

云服务环境下区域职业教育数字资源协同共建研究

2014-03-21罗毅洁王志明谭继安

无锡商业职业技术学院学报 2014年4期
关键词:机制区域资源

罗毅洁,王志明,谭继安

(东莞职业技术学院教育技术中心,广东东莞523808)

【高职教育研究】

云服务环境下区域职业教育数字资源协同共建研究

罗毅洁,王志明,谭继安

(东莞职业技术学院教育技术中心,广东东莞523808)

针对区域职业教育数字资源建设过程中存在的问题,从技术层面引入云服务以实现教育资源共享,消除信息孤岛和实现资源效益的最大化,并深入探讨区域职业教育数字资源协同共建、开放共享的机制,以期促进优质教育资源的共建共享度,提升区域职业教育的整体水平。

数字资源;协同共建机制;云服务;区域职业教育

随着信息技术的高速发展和高职教育教学改革的不断深入,信息化技术在教育教学过程中的应用越来越普及,共享型职业教育数字资源建设就是教育信息化的具体体现。但是,目前我国职业院校普遍存在资源不足、不均的状况,如实验室设备不足,已有仪器设备陈旧,各校的师资、教学设备、精品课程等教学资源分布不均,不能充分共享等,这些都严重制约着职业院校的发展,在一定程度上影响了技能型人才的培养。

一、教育资源建设现状分析

我国职业教育教学资源建设近年来取得了一定成果,先后启动了“国家职业教育资源库建设”、“精品课程建设”、“网络教育数字化学习资源中心建设”等项目。至今,国家精品课程资源网上所列高职高专精品课程共计5844门,其中国家级1041门,省级2637门;由高等教育出版社支撑和运营的“高等职业教育数字化学习中心”共收集87960条资源,涉及746门课程,用户总数达45187人;……

登录APP查看全文

猜你喜欢

机制区域资源
基础教育资源展示
资源回收
自制力是一种很好的筛选机制
资源再生 欢迎订阅
关于四色猜想
分区域
破除旧机制要分步推进
基于严重区域的多PCC点暂降频次估计
注重机制的相互配合
打基础 抓机制 显成效