李 梅

李梅，教师，现居山东枣庄。

小学语文是一项工具性价值与人文性价值并重，且对学生当前与未来发展极为重要的课程。通过语文教学，可以引导学生发现汉语言的神奇与优美，对民族语言的价值和意义产生初步的认识和理解，并基本掌握语言使用的规则和技巧。然而当前的网络环境以及以英语为代表的外语的影响，使得许多学生对于语文教学的认识产生了误解或者偏差，在规范使用母语和理解感悟母语的过程中，都出现了令人担忧的情况。根据新课标教育理念和内涵的指导，通过开展体验式教学，确保学生的主体性，进而在教育过程中激发其积极性、创造性，调动其对于母语自豪热爱的情感，锻炼其使用母语交流应用的能力，是当前小学语文教学的一项基本任务。所谓体验式教学，从某种意义上讲，就是教师在教育目标的指导下，结合教育内容与学生身心发展特点和规律，通过师生协商互动，创设具有教育意义的情境，使得学生在其中发现、体验、感悟、表现学习主题的教育过程。从上述角度分析，开展体验式教学，需要从影响学生的“知、情、意、行”等四个维度同时进行，以确保学生在整体上接受熏陶、引导、教育和锻炼，从而真正地实现教育目的，这种方法也可以称之为小学语文教学四维法。

一、借助任务驱动方法，进行认知体验教育

体验式教学作为一种较为新颖的教学方法，其突出的特点之一就是讲学生的主体性凸现出来，使得学生成为课堂的主导者。……