阿巴拜克热·买买提

阿巴拜克热·买买提，教师，现居新疆乌鲁木齐。

多元一体格局是费孝通先生1988年在香港中文大学研讨会上初次提出的。2001年在大陆召开的“国际人类学与民族学联合会议”上，费孝通先生做了“创建一个和而不同的全球社会”的主旨发言，并且又重申了多元一体格局的理论观点。这一理论观点是费孝通先生在将人类学运用到中国具体历史文化发展进程的基础上和总结自己毕生研究经历的基础上提出来的。对我国人类学、民族学和其他相关领域乃至我国少数民族教育工作具有指导性意义。其基本内容：一、“一体”是指统一的中华民族文化；二、“多元”是指各民族都有自己的有别于其他民族的历史与文化；三、统一的中华文化与各民族文化的关系就像一条河流的主流与支流的关系相互融会贯通，你中有我、我中有你的关系。

基础教育的语文课程担负着培养学生的阅读写作听和说的能力，兼带传承优秀传统文化的功能。语文教材则是实现这种功能的最直接有效的手段。所以语文教材建设也需要从这两方面考虑。

目前新疆维吾尔自治区小学双语教育中通用的汉语教材是人教版汉语文教材。该教材在科学性、系统性、思想性、循序渐进、探究性学习等方面一般被认为是较好的教材；另外该教材还体现了语文教材本身的一些特点。比如教材选用了较多的古典诗词突出了课程标准中“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感”的要求。……