谢锋俊

谢锋俊，教师，现居广东深圳。

几年的初三备考经历，让我深深地感受到，如何有效地对学生进行复习指导，是相当重要的。但是，现实的情况却是：越是临近大考，学生的学习“激情”反而不高，平时讲过的内容再来重炒，味同嚼蜡；几轮地毯式的复习，早已让学生产生复习就是做试题的感觉，缺少乐趣。因此，如何提高学生的兴趣，达到有效的复习就变得尤其重要。

一、归纳题型，注重方法与技巧

中考考题的知识点是有一定范围的。老师一定要非常清晰中考所考的知识点及相关题型。这样，在安排复习题时，围绕考点，归纳相应题型，进而编排相应专题进行针对性的练习，避免题目杂乱堆切，同时，有意识地指导学生掌握这些题型的答题方法和技巧。

如：现代文阅读教学中，常有这样的题型：“……这句话在文章中有什么作用？”这样的题目可以说在中学的语文试卷中里屡见不鲜，因此完全可以对此类题目进行“模式”化的归纳，我们命之为“文段结构类题型”，这一类题型的解答可以从以下二方面着手：①结构上的作用，②内容上的作用，我们知道一句话或一段话在文章中的位置可以有开头、中间、结尾三个，因此，其对应作用可以有：开头（总起全文，引出下文，设置悬念等）；中间（承上启下或过渡）；结尾（总结全文，点明中心，升华主题，首尾呼应等），而在内容上的作用，只要对这句话或这段话进行必要的概括归纳便可知了。

二、精心选题，讲究运用与实践

中考复习绝不是老师随意命题，学生做这么简单。