赵凤强

【摘 要】当前的小学语文课堂教学中，教师的教学都是干巴巴的，毫无生气，是苍白的教学，是毫无感情的教学。这样的课堂不得不让我们为学生担忧，担忧学生情感的发展和对语文学习的兴趣。这与素质教育对我们教学的要求也是背道而驰的。如何在小学语文教学中渗透情感，如何让课文赏析变成师生情感交流的载体，是广大小学语文教师需要认真思考的课题。

【关键词】小学语文；课文赏析；情感体验；情感教学

情感是联系学生、教师和文本的纽带。而情感的产生又离不开学生的激情，教师的煽情，文章的字里行间所渗透的感情。语文是一门特别富有情感的学科，一堂成功的语文课应该到处充斥着浓浓的情。然而，在当前的语文课堂教学中，重文轻情的现象非常突出，本是一篇文情并茂、激情洋溢的文章，却被“字词句篇”图解得支离破碎，变成了寡情乏味的文字拼凑物。要让小学语文教学更加吸引学生，更能激发学生兴趣，就需要让教师把情感因素带进课堂，渗透在课堂教学的每一处，深入学生心中。那么，如何在小学语文课文赏析中让情更浓意更深呢？

一、“音乐”中感悟情

音乐的语言是微妙的，也是强烈的，给人丰富的美感，使人心驰而神往。用音乐渲染情景并不局限于播放现成的乐曲、歌曲，教师自己弹奏，清唱以及学生的表演唱、哼唱都是行之有效的办法。关键是选取的乐曲要与文章的情境发展相对应，协调。在讲《燕子专列》一课时，我是这样引入的：