袁方杰+杨凯

【摘 要】素质教育是新课程改革的重要内容，物理新课程标准对物理教学提出更高的要求。本文将对高考整体方案变革进行分析，对高中学生学习“曲线运动”内容后的学习效果进行了分析，在此基础上确定出该部分内容的核心知识及难点知识，分析了学生学习过程中存在学习困难的原因，并尝试提出了解决问题的策略。

【关键词】曲线运动；高考；探究；分析

结合中学物理课程改革和高考的实际考查情况，以及物理新课程标准对物理教学提出新的要求。本文将对高考方案变革进行分析，对高三和高一学生学习“曲线运动”内容后的学习效果进行了分析，在此基础上确定出该部分内容的核心知识及难点知识，探索了学习者学习过程中存在学习困难的原因，并尝试提出了解决问题的策略，最后对11年新高考方案下学生如何复习适应新高考进行思考及展望，希望能为教师的课堂教学提供一定的参考和借鉴。

一、研究背景

曲线运动的是普通高中课程标准实验教科书人教版物理必修2第五章的内容。其基本思路是：如果物体不受力，它将做匀速直线运动→圆周运动不是直线运动，沿圆周运动的物体一定受力→匀速圆周运动的物体，受的力是什么方向→考虑实例。然后根据牛顿第二定律和向心加速度的表达式得到向心力的表达式，定义向心力的概念，讨论向心力的性质和特点。

二、曲线运动在课本中的位置以及课程标准要求