彭金定，张焰文

(中南大学外国语学院，湖南长沙 410083)

英语课程与教学论研究生批判性思维能力培养的实践研究:学科教学视角

彭金定，张焰文

(中南大学外国语学院，湖南长沙 410083)

批判性思维培养是新世纪研究生教育的重要任务。本文以批判性思维培养的通用能力标准为基础，提出了英语课程与教学论硕士研究生批判性思维培养五维能力体系，结合“英语教学法理论与实践”的课程教学，探讨了如何从教学目标、教学主题内容、授课方式、培养模式与课程考核的学科教学角度开展批判性思维能力培养的实践研究。通过跟踪两届学生的反馈信息表明，从学科教学视角开展批判性思维能力培养的实践研究具有必要性、可行性和有效性。本研究对不同学科课程与教学论研究生教育与教学改革具有参考价值。

批判性思维;能力标准;学科教学;培养

1.0 引言

我国课程与教学论硕士研究生教育已有30余年历史。受近十年来研究生扩招的影响，课程与教学论专业研究生教育进入艰难时期，该专业硕士研究生的数量、培养质量与社会需求之间的矛盾日益尖锐(吉标、徐继存，2012)。我国一些高校已经开始探索课程与教学论专业研究生培养的新模式(杜尚荣等，2012)，刘保垣、孙凌晨(2013)提出了课程与教学论研究生培养方案改革的新思路。近几年来，我国学界开始关注研究生的批判性思维能力培养问题。张梅、印勇(2011)提出了研究生批判性思维培养的五大宏观策略。……