刘永昌

【摘要】参与式教学是以学生为中心，以活动为主要形式，以发展为目的的教学方式。强调“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。近年来，随着新课程改革不断深入，参与式教学作为课堂教学改革的重要方式不断得到实践和推广，但在推进过程中遇到不少困难和问题，如何找到解决问题的途径和策略，是广大教师深入探讨和研究的课题。笔者现结合自己的教学实践谈几点思考与认识。

【关键词】小学语文；参与式；策略探究

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

一、创设丰富的教学情境，激发学生参与意识

“参与式”教学倡导平等民主的课堂氛围，创设开放的教学情景，营造积极而宽松的思维状态，为每个学生提供平等的发现和创造的机会。目前，在教育基础薄弱的地区，参与式教学不同程度地存在简单化、形式化的倾向，尤其是教师在上课时，仍然“新瓶装老酒”，存在“教材为本”、“知识为本”的教学思维定势，依然以自我为主，包办学生的思维。

因此，在参与式教学实践中，教师要不拘泥于教材，不局限于教学思维定势，创设出各种生动的、富有情趣的、仿真的教学情境，营造活跃、开放的教学空间，要注重学生非智力因素的发展和提高，唤起学生丰富的精神世界和情感体验，激发学生学习的兴趣和愿望，使学生主动参与、主动理解、主动建构知识。……