◆江苏省盐城市城南区伍佑初中 程国斌

【热点回顾】

语文已经进入了大分时代，作文占据了语文的大半壁江山，决不能停留在认识上，而是必须具体落实在实践中了。综观2013年全国中考作文题，在形式上，以命题作文为主，从北京中考作文题《好奇》到上海中考作文题《今天，我想说说心里话》，无论是重庆的中考作文题《微笑的味道》，还是南京中考作文题《书里有个“我”》，要么是纯粹的命题，要么是提示语加命题。以江苏省为例，13个市不约而同地采用了命题或者材料加命题的形式。在内容上，直接指向学生的学习、交际等实际生活，基于学生的需要和发展，贴近生活，紧扣生活。命题作文不可避免地成为中考作文的主流。

【命题走向】

一、命题作文是“主角”，半命题作文是“配角”

近年来，作文题型不外乎以下几种形式：全命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文和选题作文，“你方唱罢我登场”，经过多次起起伏伏，命题作文坐稳了头把交椅，在众多题型中独领风骚。2013年北京中考作文题《好奇》、上海的《今天，我想说说心里话》、天津的《捡拾幸福》、重庆的《微笑的味道》、南京的《书里有个“我”》、广州的《出错》、佛山的《穿过乌云的阳光更绚丽》、四川成都的《再也没有》、浙江宁波的《2013，我的夏天》、福建福州的《兴趣，是一种甜蜜的牵引》、湖南长沙的《我不相信眼泪》、山东临沂的《走在路上》、甘肃平凉的《只要有梦想》等等都青睐于命题作文。南昌卷的《带着______出发》、眉山卷的《我的___梦来自语文》、内江卷的《人生需要_______》、丽水卷的《那一天，我与___相遇》、安徽卷的《那段____的日子》、青岛卷的《找回____》、兰州卷的《我的_____梦》等垂青于半命题作文。

命题作文和半命题作文为什么受热捧？究其原因，其实也很明显。首先，和其他命题形式相比较而言，命题作文、半命题作文特别是材料加命题的作文，由于在题目之前有材料的引入，有效地防止了宿构、套作和抄袭等情况的出现，而且方便阅卷老师统一评分标准，保证了考试的公平性，有利于考出考生的真实水平，客观公正地选拔优秀人才。其次，以学生为本，关注了学生的观察和体验，以学生的视角为出发点和归宿。《语文新课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”命题作文联系实际生活，关注社会热点，以“我”为中心，形成一个层次丰富的同心圆，让考生有话可说，有事可写，说真话，抒真情。如上海中考作文题《今天，我想说说心里话》，同学们可以写成长过程中的经历、感受，也可以写对老师、同学和父母的感恩，还可以写自己对将来的规划等等。它贴近考生的生活、情感，能激发考生的写作欲望，触发他们的动情点，这样的题目不受学生欢迎是很难的。最后，命题作文能让老师在平时的作文训练中，对学生有系统地进行扎实的基本功训练，注重作文思维发展，培养良好的写作习惯，讲方法，重成效，实实在在地全面提高学生的语文素养，特别是作文素养。

二、写自己熟悉有感悟的事，倾听自己内心的声音

一定要写自己熟悉的生活，我们的生活圈子也许并不大，但要深入挖掘，仔细玩味，在思维的广度和深度上多下功夫。生活中的喜悦、成功，哪怕是遇到的挫折，都是自己人生中的一笔财富，我们要为自己说话，心灵与心灵碰撞才会激发情感的火花，引起情感的共鸣。我们以南京市近年来的中考试题为例：2009年《今天真好》、2010年《我作主》、2011年《也是一堂语文课》，2012年《带一本书去远行》，2013年《书里有个“我”》。有的文题中有显性的“我”，在题目中明确提了出来，有的题目包含隐性的“我”。不难看出，命题者的出发点在于引导学生以开放的心灵、多元的视角对待语文学习。“我”既可指生活学习中的“小我”，也可是国家社会发展的“大我”。从“小我”的角度出发，我们可以选取自己在家庭生活、校园学习和社会实践等方面的事例；从“大我”的角度，我们可以关注国家的发展、社会的进步等等，强烈地体现着“生活处处是语文”的理念。

【备考对策】

一、读懂题目，揣摩命题者的意图

题目是文章的灵魂，是文章的眼睛，它统摄全文的中心内容，体现作者所要表现的主旨。一般说来，中考作文命题者不会难为考生，考生在审题时要抓住重点的词，也就是人们常说的题眼。以北京中考作文题《好奇》为例，“好奇”是一个动词，意为对不了解的事物感到新奇，发生兴趣。好奇的主体是谁，什么引发了好奇心？导语为我们提供了几个可用方向：自然、书籍、生活中的变化。好奇，会使你有很多新的发现，会使你的生活更加丰富多彩。因为“好奇”收获了什么，有什么样的感悟，需要我们有一双慧眼，于平凡中发现伟大，于细微处见真情，写出新意，写出精彩。

二、写什么放在第一位

内容大于形式和技巧。教师指导学生训练时，过多地讲了怎么写，传授了许多技巧，可结果是事与愿违，尽管技法很娴熟，文章内容平淡无奇，吸引不了读者的阅读兴趣。不如淡化一些技法，回归到作文的本原。将学生思维引向深入，让学生懂得什么事值得写，有取舍，力求事例典型。淡化形式和技法不是不重视它们，而是千万不要过度迷恋技法技巧，对于任何一篇作文来说，打动读者的都是内容，写什么永远比怎么写重要。

三、内容细化，语言美化

初中生以记叙文写作为主。记叙文容易写出真情实感，最能打动阅卷老师，因而也常常能得高分。写好记叙文，离不开生动的细节。细节描写在真实的基础上力求细化，具体生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受，作者如高超的导演，引领读者观看一幕幕具体可感的场景。平时加强小练笔，写一些作文片段，每段要写出“亮点”，彰显出语言的“美点”，在考试时灵活驾驭，适当运用，提高得分率。

四、利用试卷进行积累

俗话说“台上三分钟，台下十年功”，三年磨一剑，到了初三复习阶段，学习时间紧张，做题量陡然加大，积累丝毫不可忽视。其实试卷上的题目也是不错的作文积累资源。小到文言名句、仿例造句、诗歌赏析，大到现代文阅读，仿例造句参考答案往往比较优美而富含哲理，现代文阅读中意味隽永的美文，都是写作的取之不尽用之不竭的资源。日积月累，积少成多，坚持做好多维度的积累，就不会为作文素材而烦恼了。

五、升格自己的作文

好的作文不仅是写出来的，更是修改出来的。平时靠积累，考试考发挥。考场上如能合理利用自己以前写过的优质文章，是绝对合理的争取最佳成绩的策略。一篇作文不但要借鉴优秀作文的技巧自评自改，而且要合作互助，借助他人的成功经验互评互改，取长补短，扬长避短。不求数量多，关键是以质量取胜。