李 丹

（渤海大学 教育与体育学院，辽宁 锦州 121013）

高校是我国高等教育的重要力量，其建设和发展水平如何，将直接关系到我国高等教育事业的整体水平。按照大学的层次，一般将大学分为重点与高校，重点大学是国家教育主管部门确定给予保证优先、重点发展，并要求其起骨干作用的高校，如入选“211工程”和“985工程”的高校。在经费拨款和高等教育资源配置（如招生就业、学科建设、师资建设等）享有优先权，处于我国高等教育系统的最顶端。包括全国重点高校（归教育部所属）、部委属重点高校、地方重点高校等；高校相对于重点大学而言，是国家未进行重点建设的高校，在全国高等教育系统中占绝大多数，相对缺乏获得高等教育资源配置的优先权，主要包括部委所属一般性大学和学院、地方一般性大学和学院等。[1]《中国教育统计年鉴 2010》统计数据显示，我国共有公立普通本、专科高等学校2358所，重点大学1223所，另外大部分属于高校。高校是我国高等教育的重要力量，其建设和发展水平如何，将直接关系到我国高等教育事业的整体水平。

教师是特殊职业，大学教师与中小学教师相比，除承担教育教学任务外，还要承担科研任务。而高校的发展面临着更大的挑战，教学与科研双重任务是大学教师的主要职责，也成为大学教师负性情绪产生的主要工作原因。我国高校教师的情绪体验现状如何？是否经常体验到负性情绪或者大部分教师体验到负性情绪？……