王 莉，雎密太

（内蒙古科技大学，内蒙古 包头014010）

改革开放以来，与经济主体的多样化相适应，使价值取向趋于多元。大学生人生观的教育和培养，必须顺应形势，尊重大学生多样化的需要，改变过去整齐划一的教学内容，单方向的灌输说教，发展多样化的、内容丰富的人生观教育，用灵活的教育方式，引导他们树立健康的、与时代要求相符的人生观。发展内容丰富的人生观教育，在以社会主义核心价值观为主导的前提下，必须重视中国优秀传统文化的开发利用。我国悠久的历史，造就了灿烂夺目的中华文化，体现了我们的民族特色，民族风貌，是中华民族最可宝贵的精神财富，需要我们倍加珍惜，大力发扬。用中国传统文化对大学生进行人生观教育，既可激发大学生的学习兴趣，又可增强大学生的民族自尊心、自信心、自豪感，还有利于发扬中国传统文化，培养中华民族特有的优良品质。中国的阴阳五行思想作为中国传统文化中四个核心思想（阴阳五行思想、天人相应思想、中庸思想、克己修身思想）之一，指导、影响、渗透到中国传统文化的各个领域，代表了中华民族的智慧，最能体现中华文化的特色。五行学说是我国朴素的唯物主义思想，具有浓厚的思辩色彩，它包含的哲理思想与马克思主义的认识论有某种程度的契合，对大学生的人生观教育具有非常积极的意义。

一、人生五行与五行学说

（一）五行学说

五行是指木、火、土、金、水。这五种物质是中国古人在文明初期基本的、必不可少的物质资料。……